MISSÃO DA ESCOLA SUPERIOR DE DESPORTO DE RIO MAIOR
Produzir, aplicar e disseminar conhecimento, no âmbito das ciências do desporto, proporcionando uma formação assente num sólido saber de base científica, tecnológica e pedagógico, e com uma elevada relação experimental nos diferentes contextos profissionais do desporto, visando, através da formação humana, cultural, científica e técnica dos seus alunos, do intercâmbio nacional e internacional, e da prestação de serviços à comunidade, contribuir para o desenvolvimento técnico e científico do Desporto e para o progresso socioeconómico da região, num panorama de competitividade internacional.
ENQUADRAMENTO DA ESDRM NO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO, EM 2009 E 2010
OS DEZ GRANDES NÚMEROS DA ESDRM EM JANEIRO 2011
| Financiamento |
Orçamento do Estado aprovado para 2011 |
2.550.000€ |
Receitas próprias e outras fontes de financiamento (previsão 2010) |
900.000€ |
Recursos |
Docentes (de carreira e equiparados a tempo integral) em Outubro 2010 |
44 |
Funcionários não docentes (incluindo a secretária) |
16 |
Produtividade |
Cursos em funcionamento (de licenciatura e mestrado) em 2010/2011 |
8 |
Estudantes (de licenciatura e mestrado) em 2010/2011 |
751 |
Parcerias nacionais e internacionais |
333 |
Número de estudantes e docentes em mobilidade internacional (Jan-Out 2010) |
11 |
Número de publicações de artigos científicos nos últimos 5 anos |
82 |
Reconhecimento |
Empregabilidade dos cursos de licenciatura |
79-100% |
VISÃO
Nos próximos 4 anos, a ESDRM quer estar no pódio nacional e internacional no ensino do desporto (número de estudantes e empregabilidade) e contribuir para a investigação e desenvolvimento em ciências do desporto (número de projetos e publicações).
LEMA
O ensino das profissões do desporto.
SÍMBOLO
No dia 1 de março de 2011, foi aprovada em Conselho Geral do IPS, uma nova imagem, apresentada pelo professor Jean Campiche (diretor da ESES) que se materializará em novos símbolos do IPS e das suas unidades orgânicas, o que permitirá que a respetiva imagem da ESDRM se renove.
VALORES INSTITUCIONAIS DA ESDRM
| Valores institucionais |
Justificação |
Impactos |
Qualidade |
Porque se pretende formar bons profissionais de desporto |
Aumento/melhoria do sucesso escolar, da empregabilidade, da procura e da oferta |
Inovação |
Porque é um factor de desenvolvimento das ciências do desporto |
Aumento/melhoria das metodologias de ensino, dos projetos de investigação e desenvolvimento, das parcerias |
Mérito |
Porque é um factor de desenvolvimento das pessoas |
Aumento/melhoria das competências profissionais, do envolvimento e do compromisso com a instituição |
VETORES ESTRATÉGICOS E OBJETIVOS
Avaliada a influência das partes interessadas, do envolvimento externo e interno, dos pontos fortes e fracos, ameaças e oportunidades, e tendo como referência a missão e a visão da ESDRM, são adotados os seguintes vetores estratégicos no período 2011-2015.
Dos vetores estratégicos e enquadrados nas diferentes perspetivas - aprendizagem e inovação, processos, financeira e cliente - decorrem os objetivos apresentados seguidamente.
Perspetiva da aprendizagem e inovação – formação dos docentes e não-docentes.
- Objetivo 1 – Criar condições para os funcionários não-docentes realizarem formação técnica e superior.
- Objetivo 2 - Criar condições para os docentes e não-docentes realizarem formação de âmbito técnológico.
- Objetivo 3 – Melhorar as formas e meios de comunicação interna e externa.
- Objetivo 4 - Criar condições para os docentes realizarem doutoramento e formação técnica, e promover o desenvolvimento científico.
Perspetiva dos processos – ensino, investigação, prestação de serviços, serviços de apoio.
- Objetivo 5 – Melhorar o desempenho e qualidade dos serviços de apoio e informatizar os processos.
- Objetivo 6 – Promover a qualidade do ensino e aumentar e diversificar a oferta formativa.
- Objetivo 7 – Promover o envolvimento dos docentes e estudantes em projetos de investigação e desenvolvimento, e o aumento do número de publicações.
- Objetivo 8 – Promover as formas de prestação de serviços e a ligação à comunidade.
Perspetiva financeira – orçamento do Estado, receitas próprias e outras fontes de financiamento.
- Objetivo 9 – Gerir de forma eficiente o património, no que se refere à sua manutenção, rentabilização, gestão energética e modernização de equipamentos.
- Objetivo 10 – Gerir de forma eficiente o orçamento do Estado, no que se refere às carreiras dos docentes e não-docentes, contratações externas, aquisição de equipamentos e materiais e investimento em I&D.
- Objetivo 11 – Aumentar as receitas próprias no que se refere a propinas emolumentos e certificados, através do aumento do número de vagas e cursos de formação contínua, inicial e avançada.
- Objetivo 12 – Aumentar as receitas de outras fontes de financiamento, através da promoção de projetos de I&D e prestação de serviços.
Perspetiva do cliente – estudantes, docentes e funcionários não-docentes.
- Objetivo 13 – Aumentar a eficácia do ensino, através do sucesso escolar, a auto-avaliação e acreditação dos cursos.
- Objetivo 14 – Aumentar a eficiência do ensino, através da satisfação das partes interessadas, promoção da empregabilidade, da aquisição de competências e envolvimento em atividades de I&D.
- Objetivo 15 – Promover a estabilidade e progressão nas carreiras dos docentes e não-docentes.
- Objetivo 16 – Promover a internacionalização através do aumento da mobilidade de estudantes e docentes e o estabelecimento de parcerias.
- Objetivo 17 – Promover as oportunidades de envolvimento em atividades de I&D.
- Objetivo 18 – Promover a ligação à comunidade, através do desenvolvimento de parcerias, atividades, projetos e prestação de serviços.
A concretização destes objetivos e as relações de causa-efeito são apresentados no Balanced Scorecard - representação visual da estratégia a adotar no período em causa, através dos vetores estratégicos definidos e objetivos, e as suas relações causa-efeito, segundo as quatro perspetivas de abordagem.
MAPA ESTRATÉGICO (BALANCED SCORECARD) PARA A ESDRM NO MANDATO 2011-2015
A diretora da Escola Superior de Desporto de Rio Maior do Instituto Politécnico de Santarém,
Rita Santos Rocha
Rio Maior, 13 de maio de 2011
