O livro que ora se publica é a prova do vigor continuado da produção de conhecimento na área do Desenvolvimento Motor da Criança. Os contributos recolhidos envolvem cinquenta e cinco estudiosos de doze faculdades, das quais uma espanhola e uma norte-americana, três escolas superiores, duas instituições de saúde, quatro escolas do ensino básico e secundário e duas empresas privadas.
Os estudos apresentados evidenciam metodologias bem diversificadas, mostrando como é possível estudar o desenvolvimento motor não apenas a partir de perspectivas teóricas distintas, mas a partir de modos muito divergentes de operacionalização do próprio conhecimento. Esta pluralidade metodológica parece ser, de facto, uma característica dos tempos modernos.

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